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与火伴来往的礼节教案doc

  发布于 2019-08-12   阅读()  

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  精品文档 2016全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 取火伴交往的礼节教案 讲授方针:领会日常交往的根基原则和礼仪。 沉 点:碰头的握手礼节、 接递手刺、 欢迎礼节 难 点:欢迎礼节 讲授方式: 案例教 情景模仿教 教学法 讲课内容: 碰头礼节 引见、握手、称号、鞠躬、问候、欢迎礼节 递交物品礼节 准绳、方式 进出房间礼节 课 时:2学时 人取人之间交往的第一步,凡是就是碰头,碰头时互相问候,这是最最少的礼仪要求。世界上有各类各样碰头的礼仪体例,如握手、鞠躬、称号、引见、欢迎礼节等等。碰头时通过这些礼仪形式表示出的行为举止会给对方留下深刻的印象,这一印象的黑白会间接影响到人际交往的深度和广度,影响到你处事能否成功,最终影响到你事业能否成功。因而,通过本章进修,控制好各类礼仪形式的法则,锻炼本人得体风雅的行为举止是本身的需要,也是社会组织的需要,更是社会文明成长的需要。 一:新课导入:操纵讲义案例阐发,惹起学生们的留意,发 现问题,处理问题,激发学生的乐趣。 日常交往礼节是一小我的礼节接物过程中的能力,正在人际交往中你想成为受欢送的人,必必要控制日常交往礼节、礼仪学问。 引见礼节 人取人之间交往接触的第 一礼仪就是见礼,碰头礼节给对方留下的第一印象若何,对当前两边交往的深度和广度起着决定性的感化。初度碰头待人文质彬彬,举止严肃风雅。有帮于两边交往的一般开展,对当前的交往发生积极的感化。 引见: 1、引见 ?引见机会 分歧的场所要进行分歧的简介。如:招考肄业时、正在交往中取不了解者相处时、有不了解者表示出对本人感乐趣时、有不了解者要求本人做引见时、有求于人,而对方对本人不甚领会,或一窍不通时、旅行途中,取他人萍水相逢,而且有需要取之成立姑且接触时、保举、宣传时、如欲结识某些人或某小我,而又无人引见,若有可能,即可向对方自报,本人将本人引见给对方。 ?引见留意事项: ? 做引见时起首要留意机会:要抓住机会,正在恰当的场所进行引见,对方有空闲,并且情感较好,又有乐趣时,这 样就不会打搅对方。 ? 讲究引见立场:立场必然要天然、友善、亲热、随和。应沉着自傲、落落风雅、彬彬有礼。既不克不及唯唯诺诺,又不克不及虚张声势,轻佻夸张。暗示本人巴望认识对方的热诚感情。任何人都以被他人注沉为侥幸,若是你立场热情,对方也会热情。语气要天然,语速要一般,语音要清晰。正在引见时沉着自如,潇洒风雅,有帮给人以好感;相反,若是你流显露畏怯和严重,吞吞吐吐,目光不定,面红耳赤,惊慌失措,则会为他人所不放在眼里,相互间的沟通便有了阻隔。 ? 留意引见时间:最好可以或许简练的进行一分钟引见或不跨越一分钟都行。话说得多了,不只显得罗嗦,并且交往对象也未必记得住。为了节流时间,做引见时,还可操纵手刺、引见信加以辅帮。 ? 留意引见根基内容:包罗3项根基内容:本人的姓名、供职的单元以及具体部分、担任的职务和所处置的具体工做。这3项要素,正在引见时,应一气持续报出,如许既有帮于给人以完整的印象,又能够节流时间,不说废话。要实正在诚恳,脚踏实地,不成大吹大擂,强调其辞。 ? 留意引见方式:进行引见,应先向对方点头,获得回应后再向对方引见本人。若是有引见人正在场,引见则被视为不礼貌的。应长于用眼神表达本人的友善,表达关怀以及沟通的巴望。若是你想认识或人,最功德后获得一些相关他的材料 或环境,诸如性格、特长及乐趣快乐喜爱。如许正在引见后,便很容易和谐扳谈。正在获得对方的姓名之后,不妨口头加沉语气反复一次,由于每小我最愿意听到本人的名字。 2、他人引见 ? 谁当引见人,争得两边同意握手礼 握手是正在相见、拜别、、或称谢时彼此暗示交谊、的一种礼仪,两边往往是先打招待,后握手。 1、握手的挨次:仆人、长辈、、密斯自动伸出手,客人、晚辈、部属、男士再相送握手。 2、握手的方式: ? 必然要用左手握手。 ? 要紧握两边的手,时间一般以1-3秒为宜。当然,过紧地握手,或是只用手指部门不以为意地接触对方的手都是不礼貌的。 ? 被引见之后,最好不要当即自动伸手。年轻者、职务低者被引见给年、职务高者时,应按照年、职务高者的反映行事,即昔时、职务高者用点头取代握手时,年轻者、职务低者也应随之点头。和年轻女性或异国女性握手,一般 男士不要先伸手。 ? 握手时,年轻者对年、职务低者对职务高者都应稍稍欠身相握。有时为暗示出格卑崇,可用双手送握。男士取密斯握手时,一般只宜悄悄握密斯手指部位。男士握手时应脱帽,切忌戴手套握手。 ? 握手时双目应凝视对方,浅笑或问好,多人同时握手时应挨次进行,切忌交叉握手。 ? 正在任何环境对方自动要求握手的行为都是的,但手上有水或不清洁时,应回绝握手,同时必需注释并道歉。 称号 称号指的是人们正在日常交往应付之中,所采用的相互之间的称呼语。正在人际交往中,选择准确、恰当的称号,反映着本身的教化、对对方卑崇的程度,以至还表现着两边关系成长所达到的程度和社会风尚,因而对它不克不及随便乱花。选择称号要合乎常规,要照应被称号者的小我习惯,入乡随俗。正在工做岗亭上,人们相互之间的称号是有其特殊性的。要严肃、正式、规范。 1、品种 ? 职务性称号:以交往对象的职务相等,以示身份有别、有加,这是一种最常见的称号。 有三种环境:称职务、退职务前加上姓氏、退职务前加上姓名 二年级《取人交往礼节》从题班会 一、勾当目标: 通过本次从题队会,使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和领会,同时体味正在糊口中取人交往的主要性。正在日常糊口中会准确使用礼貌用语,培育学生从现正在做起,从做起,从点滴做起,勤奋提高本人的文明,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 二、勾当过程: 掌管人男: 卑崇的教员, 掌管人女: 亲爱的同窗们, 合:大师上午好! 掌管人男:当我们开学第一天背包,高欢快兴地来到学校的时候,我们就成为一名小学生了,就该当恪守《小学生守则》,做个爱进修、讲卫生、守规律的勤学生,更应做个讲文明、懂礼貌的优良学生。 掌管人女:光阴飞逝,转眼间,我们曾经是二年级的小学生了,那么,我们该若何取教员、取同窗敌对相处呢?今天我们雏鹰奋飞中队就此展开一次《取人交往礼节》从题班会。 合:现正在我颁布发表,《取人交往礼节》从题班会现正在起头。 掌管人男:同窗们,你们晓得什么是交往礼节吗? 掌管人女:正在我们的日常糊口中,取人的交往有什么需要留意的处所吗?接下来请大师赏识小品: 下学了,小明急渐渐地跑回家。本来,教员叮咛:明天操角逐一律穿白球鞋,小明没有,要妈妈顿时上街去买。回抵家,妈妈正正在跟同事筹议工作,小明坐正在一边,等了好久,曲到妈妈送走了同事,才说买鞋的工作。 会商小明哪些处所做得对?从中能够看出他是一个如何的孩 子? 掌管人男:现正在就请大师来会商会商——正在我们日常的交往礼节中我们还应从哪些方面留意礼节?请同窗们讲话。 : 、扳谈中的礼节应从以下几个方面留意: 1、对方措辞时,目光凝视对方,分心倾听。 2、本人讲话声音不要过高,口吻要谦善,不克不及自命不凡。 待客的礼节: 1、有客人敲门,应回覆“请进”或门口相送。 2、敬茶给客人用双手端上。 3、送客应送到门外,辞别时说“再见”。 握手的礼节: 1、见到客人自动握手 2、握手是眼看对方,脸露浅笑,礼貌称号。 公共场所礼节: 1、顺次上车,不抢座位,不吵闹,自动给老、弱、病残让座。 2、爱护公共设备,花卉树木,不乱涂乱画乱刻、不攀折,不乱丢果壳,连结公共场所的整洁、恬静。 小掌管女:接下来,连系本人糊口实践再次会商文明礼节交往中该当怎样做?请同窗们按照以下情景表演表演,阐扬你们的才能吧! 场景一:进校门时碰到教员,该当怎样做呢? 场景二:进入教员办公室时,该当若何做呢? 场景三:早上来到学校,不小心撞到了同窗,该如何? 场景四:当迷时,该如何向别人问呢? 掌管人男:方才大师看了这些表演出色吧!下面我们就来看看正在公共场合中,若何实正落实礼节交往。请大师跟我一路来看大屏幕: 1、当你要求别人帮帮,应利用筹议的、暗示客套的词语,如 “请”、“感谢”等,不克不及用强制的、号令的口吻或曲呼“喂”、“哎”等。 2、当别人感激您时,要说“别客套”、“不妨”;晚上或上碰头时,要问“您早”、”您好”。 3、正在车、船上见到老、弱、病、残、妊妇、抱小孩者该当自动让座,充耳不闻或去抢座位,是不文明不礼貌的。 4、出格是碰到外宾时,要自动问好、,若是外宾自动取我们招手、扣问、扳谈时,要以礼相待,不要羞于见人,居心回避。取外宾扳谈时,立场要天然和善,留意倾听对方的谈话。对外宾不围不雅,不尾随,正在外宾面前,我们代表中国人,要有文明、热情、风雅、礼让的优良抽象。不克不及损害我们的人格、和平易近族。 掌管人女:接下来我们再看看正在学校中,学校礼节需留意哪些方面,请看大屏幕: 学校礼节: 1、同窗相见说声早,礼节常规最主要。 2、 进校要走人行道,不穿操场和跑道。 3、上下楼梯不乱跑,恪守法则向左靠。 4、上课神不跑,积极讲话勤思虑。 5、下课不逃不打闹,文明玩耍就是好。我们班有如许的同窗,大师看看他们是如何利用礼貌用语的?他们如许用对不合错误? 请赏识糊口小片段《校园中》 情景一:学生A和学生B正在校园中逃打,见到教员送面走来,两人筹议后绕道跑掉了。 情景二:学生D和学生E正在校园中玩拍手,见到教员送面走来,两人上前,并取教员亲热扳谈,后取教员再见后回班上课。 情景三:学生早上见到教员自动说:“教员早。”半夜见到教员说:“教员好。”下学回家向教员说:“教员再见。” 小掌管人男:同窗们看完三个小片段,你们感觉谁做的对,谁做的不合错误,为什么呢? 小掌管人女:适才同窗会商的实是热闹,我们从小要 “学礼节,用礼节、要沉言,更沉行”让文明之花处处。 那下面我们一路来做一个礼貌拍手歌。 同窗们,都晓得,礼貌用语记得牢。 看待长辈要用“您”,晚上碰头说声“早” 日常平凡互相问问“好”。别离“再见”别忘了。 若求人,“请”字先,最初别忘说感谢, 影响别人,“对不起”回覆请说“不妨” 文明做个好孩子,人人夸数第一。 小掌管人男:接下来就有请我们的班从任谭教员对我们今天的班会做最初总结,大师掌声欢送! 三、班从任总结: 文明礼节无处不正在,文明需要我们大师的参取。今天的从题队会同窗们的预备很是充实,交换也很是强烈热闹,结果很是不错。我相信通过今天的从题队会,同窗们必然对“文明交往礼节”这一保守美德有了更为全面和具体的认识,更主要的是正在整个勾当过程中,同窗们一路会商、收集、表演,正在切身体验过程中,相互之间更领会,更默契。 相信全体同窗必然可以或许“传承礼让、延续文明”,构成健康的人格、的质量。 掌管男:同窗们,今天的班会将要正在勾当中降下帷幕。 女:明天,我们又将投入严重的进修。 男:让我们正在日常糊口中会准确使用礼貌用语 女:从现正在做起,从做起,从点滴做起,勤奋提高本人的文明,做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 合:现正在我颁布发表,《取人交往礼节》从题班会到此竣事。感谢同窗们的参取。再见! 《根基交往礼节》教案 七年级下册 讲授方针: 学问取技术:控制根基交往礼节的准绳、方式。 过程取方式:采用讲述法、式、场景表演及会商相连系的讲授体例,开展师生双向交换勾当。 感情、立场、价值不雅:礼貌言行的主要性,更好地处置人际关系。 讲授沉点:控制根基交往礼节的准绳、方式。 讲授难点:礼貌言行的主要性,并盲目将之付诸于步履。 讲授课时:一个课时 讲授过程: 一、导入:教师讲述林森的故事,请同窗谈谈对林森的评价及他如许做可能带来的后果。由此导入新课,我们正在人际交往中该当留意哪些根基的交往礼节。 二、场景表演 学生分四组表演四个场景,把日常平凡最实正在的做法表示出来。 具体内容略 表演完会商:你认为正在适才的表演中,谁的做法沉视了交往礼 仪?这四个场景中哪一个本身就有违于我们的根基交往礼节? 学生报告请示。 三:金钥匙 现正在,我想请同窗谈谈你认为人取人交往的时候要留意哪些礼 仪。 小组会商,报告请示,正在教员的指导下告竣共识。 根基交往礼节的根基准绳 充满自傲,平期待人。诚笃取信,。 严于律己,宽以待人。互相帮帮,互利互惠。 根基交往礼节的方式和艺术 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 立场应诚恳。 仪表应风雅 言语应文明 行为应得体 学会谦让、互敬互让 学会报歉 卑老爱长、卑沉妇女、关爱弱者。 入乡随俗。 四、实和 勾当:前去礼节王国 现正在教员和同窗们一路踏上一列特殊的列车,前去礼节王国。我 们必必要颠末三沉才能成功达到。现正在就让我们出发吧! 第一坐:言语坐。 我晓得的礼貌用语:第二坐:立场坐。 糊口科场一:前面有人盖住你的去你会怎样做? 糊口科场二:正在很拥堵的公共汽车上,你不小心踩了别人一脚,你又会如何做? 第三坐:行为举止坐。 如何的举止才合乎礼节呢?两人一组上台表演。 第一组:文雅的举止 第二组:丰硕的脸色 第三组:肢体动做 第四组:让我来暗示 第五组:待人接物有讲究 同窗们都成功通过了三个,也大白了要想成功达到礼节王国必必要从三方面提高本人。一是待人接物言语要礼貌文明;二是立场要暖和友善;三是行为举止要肃静严厉文雅。教员相信我们每一位同窗城市严酷要求本人,不懈勤奋,成为“礼节王国”的优良。 五、小结 今天我们进修了《根基交往礼节》一课,同窗们领会了根基交往礼节的根基准绳和方式,但愿通过本节课的进修我们能不竭提拔本人,正在取人交往中充实展示本人的教化、风度和魅力,让越来越多的人赏识我们,喜好我们! 六、课后反思: 感 谢 阅 览!

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